堆财网多所高校正在培养带娃专家，技能还不如隔壁刘姥姥！当理论碰到实践，基本上歇菜了！

作为一名在育儿行业摸爬滚打多年的保育师，最近刷到 “多所高校开设婴幼儿托育专业，批量培养‘带娃专家’” 的新闻时，我本是满心期待 —— 毕竟行业太需要专业力量注入了。可上个月跟着机构去社区做公益指导，亲眼见了几位刚毕业的 “高材生” 和隔壁楼刘姥姥的 “带娃对决”，才真切感受到：有时候，装满理论的脑袋，真不如装满经验的双手管用。

那天社区组织新手爸妈课堂，机构派了三位刚从婴幼儿托育专业毕业的年轻人主讲，主题是 “宝宝哭闹的科学应对”。小姑娘们拿着 PPT，从 “婴儿情绪发展理论” 讲到 “哭声频率分析”，又搬出 “正面管教工具包”，说得头头是道。台下的新手爸妈听得频频点头，可刚到实操环节，麻烦就来了。

一位妈妈抱来刚满 6 个月的宝宝，小家伙不知怎么突然哭起来，脸憋得通红，手脚乱蹬。第一位年轻老师立刻上前，照着书本上说的 “先观察肢体语言，再判断需求”，蹲在旁边盯着宝宝看了半分钟，嘴里念叨着 “是不是肠绞痛？按理论来说肠绞痛应该是傍晚发作……” 话音还没落，宝宝哭得更凶了。第二位老师赶紧补充：“要建立安全依恋，得先轻声安抚，再缓慢轻拍后背。” 说着就伸手去拍，可拍的力度太轻，节奏又乱，宝宝不仅没安静，反而扭着身子躲开，哭声里还多了几分委屈。

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就在三位老师围着宝宝手足无措，新手妈妈急得满头汗时，买菜路过的刘姥姥凑了过来。刘姥姥今年 68 岁，一辈子带大了三个儿女，又帮着带大了两个孙辈，没读过一天育儿书，却凭着 “老法子” 在小区里成了 “育儿红人”。她二话不说，先让妈妈把宝宝竖抱起来，自己伸出粗糙的手，掌心贴着宝宝的后背，从下往上轻轻捋了两下，接着用手腕托住宝宝的屁股，让宝宝的肚子靠在自己胳膊上，另一只手轻轻拍着宝宝的腰侧，嘴里哼着不成调的童谣。神奇的是，不过半分钟，宝宝的哭声就小了，再过一会儿，竟然含着手指睡着了。

后来刘姥姥笑着解释：“这娃哭的时候身子硬邦邦的，肯定是胀气了。竖抱让他肚子舒服点，捋后背是顺气，拍腰侧比拍后背更能让他安心 —— 小孩子嘛，要顺着他的劲儿来，哪用得着那么多‘理论’。” 反观旁边的三位年轻老师，脸上一阵红一阵白。其中一位小声嘀咕：“课本里没说胀气要捋后背啊，只说轻拍后背缓解不适……”

这一幕让我想起自己刚入行的时候。那时候我也捧着《婴幼儿护理大全》《儿童发展心理学》，以为记住了 “宝宝喂奶要按需喂养，每次间隔 2-3 小时”“哄睡要营造黑暗安静环境”，就能当好保育师。结果第一次独立带娃，遇到一个不肯吃奶的宝宝，我盯着时钟算时间，硬等着到点再喂，差点让宝宝饿出低血糖；还有一次按书本说的 “黑暗哄睡”，把房间灯全关了，结果宝宝因为害怕哭得更厉害 —— 直到有经验的前辈告诉我 “按需喂养不是按钟点喂，是按宝宝的饥饿信号喂”“有的宝宝怕黑，哄睡留个小夜灯反而更踏实”，我才明白：书本上的理论是死的，可每个宝宝都是活的，带娃从来没有 “标准答案”。

现在高校里的婴幼儿托育专业，课程越开越精细，从 “婴幼儿营养配比” 到 “感统训练设计”，从 “蒙特梭利教学法” 到 “多元智能理论”，知识点覆盖得比我们那时候全面多了。可问题在于，这些理论大多是基于普遍情况的总结，放到每个独一无二的宝宝身上，就未必适用。就像课堂上教 “辅食添加要从高铁米粉开始，每次只加一种食材”，可有的宝宝对米粉过敏，有的宝宝天生不爱吃糊状食物，这时候死抠理论，反而会耽误宝宝的营养摄入。

而像刘姥姥这样的 “民间育儿高手”，她们的本事从来不是来自书本，而是来自一次次 “实战”。给宝宝换尿布时，能通过触感判断尿湿的程度；喂饭时，能从宝宝的眼神里看出他想吃什么；甚至宝宝还没哭出声，就能从他皱眉头的样子预判他要闹脾气。这些 “技能”，是无数个日夜陪着宝宝熬出来的，是在一次次试错中总结出来的，是带着温度的 “实践智慧”。

当然，我并不是说高校培养的 “带娃专家” 没用，更不是否定理论的价值。毕竟，懂点儿童心理学，能更理解宝宝的情绪；学点营养学，能给宝宝搭配更合理的饮食；掌握科学的急救知识，能在关键时刻救宝宝一命。可如果只抱着书本不放，把理论当成 “金科玉律”，不肯弯腰向实践学习，不肯跟着宝宝的需求调整方法，那再高深的理论也只是空中楼阁。

记得有位资深保育师说过：“带娃就像种庄稼，理论是施肥的方法，实践是观察土壤的湿度、阳光的强弱。只有把理论埋进实践的土壤里，才能长出好庄稼。” 现在很多高校的托育专业，实践环节要么是在模拟教室对着玩偶练习，要么是短期实习走马观花，学生根本没机会接触到真实的、复杂的带娃场景。这样培养出来的 “专家”，走上岗位自然会 “水土不服”。

反观隔壁刘姥姥，她不懂什么 “情绪发展理论”，却懂宝宝的哭声；不懂什么 “感统训练”，却懂怎么陪宝宝玩得开心。她的经验或许不够 “科学”，却足够 “实用”。而真正的带娃高手，应该是既能拿起书本学理论，又能弯下腰来学实践，把刘姥姥的 “老经验” 和高校的 “新理论” 结合起来 —— 比如用心理学知识解释宝宝哭闹的原因，用刘姥姥的方法安抚宝宝的情绪；用营养学知识搭配辅食，用前辈的经验观察宝宝的口味。

说到底，带娃不是一门靠背诵理论就能掌握的学问，而是一门需要用心感受、用手实践的艺术。高校培养带娃人才，不该只盯着课本，更该多给学生创造接触真实育儿场景的机会，让他们多向刘姥姥这样的 “实践派” 学习；而那些刚毕业的 “理论派”，也别瞧不起老一辈的 “土方法”，不妨放下身段，把理论装进心里，把实践握在手里，在带娃的过程中慢慢打磨自己的技能。

毕竟，能让宝宝笑得开心、哭得安心的，从来不是书本上的条条框框，而是那双懂宝宝、有温度的手。当理论真正扎根在实践的土壤里，才能长出真正的 “带娃专家”—— 到那时，高校培养的人才，才能真正比得上隔壁的刘姥姥。

发布于：上海市

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